ARBETSSÄTT

Processen för att få eleverna att motionera mer under skoldagen framskrider genom skolbestämda verksamhetsprocesser, som får stöd av projektet i form av utbildning, projektmaterial och nätverkssamarbete samt expertis från stadens förvaltningsenheter.

I början är det viktigt att identifiera skolornas egna önskemål och behov. Utifrån dessa kan man bilda gemensamma intresseområden för projektet (se bl.a. STAKEs slutrapport från projektet för utveckling av välmåendet i skolan (Hyvinvointi kouluyhteisössä –kehittämishankkeen loppuraportti, Aiheita 25/2003)) och börja producera kurser, material och produkter som stöd för verksamheten i skolorna.

Kontaktlärarna ansvarar för genomförandet av projektet i skolorna. Att hela skolan är engagerad är viktigt för projektets utfall – särskilt rektorns stöd är viktigt. Tjänstemännen i stadens förvaltningsenheter hjälper skolorna i de olika skedena av verksamhetsprocessen.

OLIKA SKEDEN I VERKSAMHETSPROCESSEN

Processen fortskrider så här i skolorna:

• analys av utgångsläget: vilka delområden vill man börja förändra för att få eleverna att röra på sig mer under skoldagen
• verksamhetsplaner: hur tänker skolan gå tillväga på de utsedda delområdena
• planer för genomförandet: vad ska göras var och när, hurdant stöd är det tänkt att projektet ska ge
• genomförande, uppföljning och utvärdering
• nytt utgångsläge…

Vilka medverkar i projektet?