Turun koulut liikkeelle –hankkeella (2004-2007) tavoiteltiin lasten ja nuorten koulupäivän aikaisen fyysisen aktiivisuuden lisäämistä. Liikunta monimuotoisesti toteutettuna nähtiin keinona parantaa lasten ja nuorten hyvinvointia ja koulussa viihtymistä. Oleelliseksi koettiin lasten ja nuorten aktiivinen toiminta ja osallistuminen, ei pelkästään valmiiksi suunnitellun ja ohjatun toiminnan kohteina, vaan oman toimintansa ja ympäristönsä suunnittelijoina ja toteuttajina. Koulujen toimintakulttuurin ja –ympäristön kehittäminen päivittäistä aktiivisuutta tukevaksi nähtiin keskeisenä lähtökohtana tavoitteen toteutumiseksi.

Hankkeesta on valmistunut väliraportti (Asanti & Oittinen, 2006), jossa on yksityiskohtaisesti kuvattu hankkeen lähtökohdat, tavoitteet ja toimintatavat sekä toiminnan keskeiset päälinjat ja työkalut. Nyt käsillä oleva loppuraportti koostuu eri tutkijoiden sekä hankkeen projektipäällikön laatimista yhteenvetoartikkeleista hankkeen keskeisiin tavoitteisiin ja osa-alueisiin liittyen. Hankkeen kanssa samanaikaisesti on edennyt laaja Koulut liikkeelle –tutkimushanke, jossa on monitieteisesti ja –menetelmin koottu tietoa lasten ja nuorten terveydestä ja aktiivisuudesta. Tutkimushankkeesta on julkaistu useita artikkeleita ja esitelmiä, joihin voi tarkemmin tutustua osoitteessa www.med.utu.fi/koulutliikkeelle.

Koulut liikkeelle –hankkeen loppuarviointia toteutettiin seuraavista näkökulmista:

Dosentti Pari Koski (LitT) tarkastelee artikkelissaan Koulut liikkeelle –hankkeen vaikutusta lasten liikkumisessa tapahtuneisiin muutoksiin ja toteaa, että hanke tuntuu saaneen aikaan tuloksia tavoitteidensa suunnassa ja myönteistä kehitystä lasten päivittäisessä fyysisessä aktiivisuudessa oli havaittavissa. Lue lisää

Liikunnan didaktiikan lehtori Riitta Asanti (KT) keskittyi omassa artikkelissaan kuvailemaan koulujen toimintakulttuurin kehittymiseen liittyviä tekijöitä hankeprosessin aikana. Oleellista tämän kaltaisessa työssä on koulutason toiminta ja sitoutuminen, jota kaupunkitasolta tulee tukea erilaisin käytännön työkaluin ja verkostoin. Lue lisää

Lauri Saarikoski (KM) tutki pro gradu-työssään hankekoulujen opettajien käsityksiä hankkeesta sen eri vaiheissa sekä sitä, mitkä tekijät koulussa vaikuttavat sen onnistuneeseen etenemiseen. Rehtorin tuki, hankkeen riittävä konkretian taso ja viestintä nousivat keskeiseen rooliin. Lue lisää

Tohtoriopiskelija Satu Lehto (LitM) keskittyi liikkumaan aktivoivaan, kohdennettuun kerhotoimintaan. Syystä tai toisesta liikunnallisesti passiivisten lasten motivointi todettiin haastavaksi, mutta työ koettiin lopulta erittäin palkitsevaksi. Lue lisää

Koulut liikkeelle –hankkeen toimesta kerättiin arviointitietoa hankkeeseen tiiviisti osallistuneilta hankekoulujen yhdysopettajilta. Tietoa kerättiin yhdysopettajien näkemyksistä hankkeen toimintatapojen ja työkalujen toimivuuteen liittyen. Lue lisää