TOIMINTATAPA
Koulupäivän liikunnan lisääminen etenee koulukohtaisten toimintaprosessien kautta, joita hanke tukee koulutuksella, toimintaa tukevien materiaalien tuottamisella, verkostoitumisella ja kaupungin hallintokuntien asiantuntemuksella.
Alussa on tärkeätä koulujen omien toiveiden ja tarpeiden hahmottaminen. Näiden pohjalta voidaan muodostaa hankkeelle yhteiset intressialueet (ks. mm. STAKES; Hyvinvointi kouluyhteisössä –kehittämishankkeen loppuraportti, Aiheita 25/2003), jonka pohjalta hanke voi alkaa tuottaa koulutuksia, materiaaleja, tuotteita jne. koulujen toiminnan tueksi.
Yhdysopettajat vastaavat hankkeen etenemisestä kouluissa. Koko koulun sitoutumisella on suuri merkitys hankkeen onnistumiselle ja erityisesti rehtorin tuki on tärkeä. Kaupungin hallintokuntien virkamiehet tukevat kouluja toimintaprosessin eri vaiheissa.
TOIMINTAPROSESSIN VAIHEET
Toimintaprosessin etenemisen vaiheet kouluissa:
- lähtökohtien määrittely: mitä osa-alueita koulussa halutaan alkaa kehittää koulupäivän liikunnan lisäämisen näkökulmasta
- toimintasuunnitelmat: miten koulu aikoo edetä valitsemillaan kehittämisalueilla
- toteutussuunnitelmat: mitä tehdään, missä ja milloin, mitä tukea kaivataan hankkeelta
- toteutus, seuranta ja arviointi
- uudet lähtökohdat…